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长征　　

[教学目标]：
1.理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。
2.有感情地朗读，并背诵这首诗。
[教学重点]：
1.弄清诗中大意，从中领会全诗所表达的大无畏精神和英勇豪迈的气概。
2.读出全诗的节奏和韵律，增强对诗这种题材特点的感性认识。
[教学难点]：
1.透过诗句领会表达的思想感情。
2.体会长征精神及现实意义。
[教具准备]：
多媒体课件
[教学过程]：　　

一、背景导入
同学们，70年前，中国工农红军完成了举世无双的长征。看，这是长征的路线图，从江西瑞金出发，纵横了湖南、广东、贵州等11个省，历经二万五千里路，整整走了两年。毛主席回首这惊心动魄的行程，心潮澎湃，挥笔写下了这首壮丽的诗篇——《七律 长征》。（齐读课题）
这行程二万五千里长哪，再读诗题。
这首诗不仅是毛泽东主席的代表作，也是诗中的精品。

二、初读诗句。
1、请大家打开书本，自由朗读这首诗，注意把诗句读通顺。（课件出示《长征》这首诗。）
2、谁来读一读？（指读）（读得很通顺。）　　

3、如果我们能读出诗歌的节奏就更好了，谁再来读？　　

三、细读诗句。
1、这首诗短短五十六个字，却生动再现了红军长征的艰难，表现了红军的英雄气概。其中有句中心句，你能马上找出来吗？（指名说，教师在黑板上划）
这两句是全诗的首联，起到了总领全诗的作用。我们一起读。
2、“等闲”是什么意思？
3、“万水千山”的障碍，在红军眼里只不过是平常小事。那么红军到底翻过了哪些山，涉过了哪些水呢？请默读下面的诗句，把诗中有关山水的名称圈划出来。
     谁来说一说。（师相机在黑板上圈划）（师评：你找得很准确！）　　

（1）让我们首先把目光聚焦在五岭山脉上。 “五岭”是指什么？
生：五岭是五个山岭即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的合称，它绵延江西、湖南、广东、广西、贵州五省，山势起伏、蜿蜒，长达数千里。
（2）师：五岭就是这样高低起伏，绵延不绝。（相机简笔画）
（3）谁来抓住“逶迤”，来读出五岭的山势？（指名读）
（评：真是绵延千里呀！/绵延千里呢，谁再来读？/对于我们来说，平常要翻越一座山，就会累得——气喘吁吁，何况要翻越绵延千里的五岭呢？一起读。）
B、乌蒙
（1）乌蒙山又是怎样的？“磅礴”是什么意思？是啊，乌蒙山海拔2300多米，高大险峻、直耸云霄）（简笔画）
  让我们一起读出乌蒙山的磅礴气势！
（评：气势真大啊！/乌蒙山再高些/再陡峭些/）
五岭这么绵延，乌蒙山这么陡峭，这远征真——难哪！可在红军眼里，五岭成了什么——（翻腾着的细小波浪）（简笔画）
乌蒙山成了——小泥丸（简笔画句号）
从这一强烈的对比中，你感受到了什么？　　

谁来试着读出这些感受？　　

评：五岭山脉再绵延一些/乌蒙山再高一些
D、红军是如此的——（藐视困难、大无畏）正如全诗开头所写的：红军——（引读）

红军战士靠着大无畏与乐观主义的精神，翻越了一座座山，还涉过了一条条水。
（1）看，红军正来到了金沙江畔。谁来看着画面介绍一下金沙江。
（2）在这金沙江上，还有一场著名的战斗呢。谁能根据课前积累的资料来向大家介绍介绍。
（3）红军不费一枪一弹、巧妙地渡过了金沙江，心里肯定非常——高兴。
（4）读出这份高兴！（生读）
长征中，红军几乎每天都有一场战斗，每天都有战友牺牲，可是，巧渡金沙江之战却没费一枪一弹！好兴奋啊！一、二组读。
金沙江之战，干净利落，快刀斩乱麻，现在想来心里还觉得暖洋洋的！三、四组读。
我的战友一个都没少，心里真是乐开了花呀！齐读　　

B、大渡桥横铁索寒
（1）可惜，这样令人欣喜的战斗太少了。大渡河可不是那么好渡的。你知道大渡河是怎样的吗？（学生说）
（2）我们一起来看（出示铁索桥画面）
师：这就是位于大渡河上的铁索桥，站在河边瞅一眼，你心里有什么感觉？
生：铁索寒光闪闪——师：这就是“寒”
生：心惊肉跳——师：这还是“寒”
师：如果让你攀着铁索过桥，那又是怎样的感觉？
生：毛骨悚然——
师：这些都是“寒”！更可怕的是对面还有敌人的机枪疯狂扫射！（播放课件视频）这场战斗非常惨烈，有多名红军战士壮烈牺牲。此时此刻，你感觉这是一场怎样的战斗？
生：战斗惨烈、激烈——师：这就是“寒”
生：惊心动魄——师：这也是“寒”
生：红军损兵折将——
师：同学们，这是一场艰苦卓绝的激战。毛主席回顾这一战，还觉得阵阵心寒啊！
（3）谁来读出这份心寒？（指读）　　

真让人心寒啊！我们一起读这一句。
C、师：金沙江智取，大渡河恶战，这一“暖”一“寒”是红军战士当时心情的真实写照。两场战斗，两种场面，心情完全不一样。你能读出这两种不一样的感受吗？自己练一练。指读。分男女组朗读。
D、不管是巧战还是恶战，红军都是坦然面对。这点点滴滴中，我们真切地感受到了红军不怕——（一、二句）

他们翻过岷山，意味着长征即将胜利。在胜利的时刻，红军战士是什么样的心情？（高兴）
能不能用成语来形容红军战士当时的心情或神情？（喜笑颜开、笑逐颜开、欢呼雀跃——）毛主席是怎么来表达战士们的心情的？（尽开颜）　　

（2谁来读好这句话，读出战士们的无比喜悦　　

（3）同学们，此时我们感受到了红军是这样的欣喜若狂。你们可曾知道，在这欣喜的背后，曾流淌了他们多少的血汗啊！翻越岷山，长征历时一年，接下来还有征途呢！可是红军对未来的征途充满了——必胜的信念。这就是——红军　　

，这就叫“乐观主义精神”　　

四、想象画面。
1、同学们，会读书的人，能够从一个个文字中读出一幅幅画面。接下来就请同学们静思默读。并选择印象最深的一幅画面，细细品味，写在课前发给你们的纸上。
2、交流。
相机评价　　

五、拓展“难”
1、红军远征难，难道就“难”在诗中所描绘的三座山，两条河吗？你还知道哪些困难呢？
2、是啊，“千山万水”哪，红军曾强渡乌江，四渡赤水，三次翻越夹金山，这千山万水毛主席怎能一一写尽啊！只能代表性的选取三座山、两条河。这是什么写法（选取典型事例进行描写的方法）　　

3、除此之外，你还学到了哪些写法呢？　　

对比、对仗、夸张、　　

六、整体悟诗。　　

所以，这首诗不仅成了毛泽东的代表作，也成了诗中的精品。　　

让我们背背这首诗《长征》，来表达对英雄的沉痛缅怀及崇高敬意。
（全班站立背诵诗歌）　　

七、作业　　

1、课后继续了解长征。　　

2、完成练习册和补充习题。