阿里山纪行

吴 功 正
阿 里 山 纪 行
学习目标:
1 感受优美的语言，领略阿里 山的美丽风光; 2 学习融情于景、移步换景的 写作方法; 3 理解海峡两岸人民心连心的 情结;
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、 尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最 高峰为大塔山，海拔为2663米

，东距台湾最 高峰玉山（高3997米）甚近。阿 里山风景 区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森 林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和 日出，誉称三大奇观。
字词正音
风靡 mǐ 山岚 lán 堪称 kān 谛听 dì 咣当 guāng 镶嵌 xiāng 浓稠 chóu 静谧 mì 参天 cān 雄踞 jù 一泓 hóng 幢 chuáng 无可匹敌 pǐ 红桧 guì
整体感知
要求：读准字音、读得流畅。边读 边划出表示作者地点转化的语句， 读后完成下面的一个小活动。
游阿里山
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，填写完善下列解说词。
温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有
啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和 礼貌哦。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿 里山，宴会结束后，我们将从（台北的松山机场 ）乘飞 机到达中部城市( 嘉义)，然后改乘(森林小火车 )进山， 经过3个小时的运行后我们会到达 ( 阿里山站 )，从这 里开始我们需要步行上山，穿过一片（ 林区 ），我们会 姊妹潭 ），迈过（ 原始森林 ）间的（ 曲径幽路 ）， 看到（ 神木 )?? 最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——(
写法： 移步换景
不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到 的不同景物依次描写下 来。
阿里山给作者的印象是 什么？（可用文中的语 句回答）
风光美如画
“阿里山的风光美如画”那么阿里山的 风光具体表现在课文哪些地方呢？请大 家找出来．
古式的火车 清澈的潭水 风 景 宁静的林区 光 厚密的青苔 美 如 无边的森林 画 神奇的神木
红 色 小 火 车
云雾浓稠
潭水清澈
林 区 宁 静
厚密的青苔
森林无边
千 年 神 木
合作探究
课文一开头就引用大陆学者和 台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲， 你认为作者这样安排结构在表情达意 意上有什么作用？
明确作者所表达的两岸人民的心融合起 来的共同愿望，以及其为全文奠定的抒 情基调
作者笔下的神木什么样子？体会神木丰富 而深邃的文化内涵？
神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标志、 灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵。由神木的创 伤联想到台湾遭受有风风雨雨，“没有那无边无 际的原始森林，是孕育不出神木这样的树中巨子 的。”神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无 可匹敌，它仍是阿里山的标志、灵魂。神木昂扬 向上，生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象 征。我们伟大的民族虽然历经磨难，却不折不挠， 昂然屹立于世界强族之林。神木是阿里山的精髓 之所在，是中华民族的精髓之所在。
“不到阿里山，何以能说到了台 湾？”“不到神木，又何以能说到了阿 里山？”如果你现在置身阿里山中，你 对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和 感受？
阿里山是台湾著名的风景区。阿里山有着“莽莽不 尽的林海”，林海内“云雾浓稠”，再加上“古典 文化”的氛围，确实给人一种独特的感受。作者置 身于阿里山时，确实被那清澈的潭水、宁静的林区、 阴凉的世界、厚密的青苔、神奇的神木所吸引、所 陶醉，神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标 志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵。“情以物 迁，辞以情发”，所以情不自禁地由衷地赞美“阿 里山的风光美如画。”
?文中台湾人搞旅游的独特方式是什么， 你怎样评价？
阿里山是由大片的原始森林所构成，毫无 人为加工的痕迹，更无人为破坏现象，一 切都是原生态的，体现了台湾人的生态意 识，就连火车也是古式的，台湾人正是利 用人们需要古典文化感受的心理，设置古 典的礼仪风俗，成功地招徕游客，体现了 台湾人利用生态发展旅游的理念。
写法： 融情于景
古式的火车 清澈的潭水 爱我河山 风 景 宁静的林区 情 光 厚密的青苔 美 爱我中华 如 无边的森林 画 神奇的神木
语 作者把“情”寓于阿里山的风景中，这种 言 “情”表现在课文的语言上。本文的语言典 品 雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美。 味 语言上音乐美的特点, 你能否从这个角
度，选几个句子试作赏析。 （1）修辞美：本文运用了对偶、比喻、排 比、引用等多种修辞，使文章的语言生动 活泼； （2）节奏美：交错运用整句和散句，大量 运用叠词，形成了轻松、舒展、迂回、鲜 明的节奏； （3）拟声美：运用拟声词等。
1．潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、 如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没 有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅 的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山 间的安宁。 分析:这段文字运用了对偶、比 喻、排比等多种修辞手法，交错使 用整句和散句，形成了轻松、舒展、 迂曲、鲜明的节奏，富有音乐美。 “循声得情”，通过反复诵读，我 们可以体会到作者对静谧、洁净、 禅的世界的独特体验。
分析:这段文字用了六个比喻句，句式 整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第 一个比喻，森林：“恰似一片汪洋”，是形 容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，又 如古寺宝塔”，作者一连用三个比喻，描写 树木的盘曲之势。这里连用助词“之”，不 仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到 调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香， 写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给 森林以人格化。
2．森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘 曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不 知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整 肃，如孙武之军阵，秦皇之兵马。
3．山中，树多人少，不知阿里山的 姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能 揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美 如画。 分析：这段文字在全文带 有总结性，“阿里山的风光美 如画”一句揭示了文章的主题。 以高度凝练的短句集中了高密 度的信息，收到“以少胜多， 情貌无遗”的效果。
情 韵 美
一、融情于景
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如 蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却 又没有了。那是静谧的世界、净洁的世 界，甚至可以说是禅的世界。
二、托物寄情
它仍然是阿里山的标志、灵魂。
小结：“文生于情”“情动于 衷而形于言”我们从作者极富激情 和音乐美的语言中可以感受并看到 他内心对阿里山的爱慕之情，对祖 国河山的赞美之情。而这也是海峡 两岸人民共同的情结。
拓展延伸
我们已陶醉于阿里山美如 画的自然风光中，为了让 更多的人了解她，请你为 阿里山写句广告词。
这里有拔地参天的千年神木， 这里有无边无际的万顷森林， 这里是静谧的世界，净洁的 天堂！――优美如画的阿里 山风景区等你来！
课后学习
1、写一篇阿里山导游词。 2、以“校园的早晨”为内 容写一个景物描写片断。要 求以写景为主。
导游词
各位朋友，欢迎大家来到风光如画的阿里山，假如你乘着 古色的小火车，穿过莽莽林海，就会看到云雾弥漫、幽深 恬静的景象，进入阿里山站，穿过迂回曲折的林区，呈现 在你眼前的是清澈如镜的姊妹潭，你还可以在水里照个影 儿呢。置身于宁静的原始林区，让你拥有原生态的古典美 感，踏上山间的青苔路，仿佛是踩着软绵绵的地毯，那种 感觉真是妙不可言。漫步在汪洋似的林海中，让你精神振 奋的是那参天耸立、八面威风的神木，它是阿里山的标志， 更是中华民族的象征。怎么样？如何你有机会，你一定要 去阿里山饱餐那里的秀色啊！ 阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如 一幅优美的画，如一首动听的歌。什么时候我们也能去看 看拔地参天、威风八面的神木？让我们共同期盼祖国早日 统一，台湾早日回到祖国的怀抱。
1、请选择你最喜欢的一个景点，试为大家导游。
要求：中国是个旅游大国，旅行社多如牛毛， 导游也是良莠不齐，好的导游是旅行社的生命线。 那么怎样才能成为一个优秀的导游呢？ ?①介绍景点：先总体介绍———再亮点展示 ——趣闻轶事。 ?②语言优美：普通话标准，语言流畅，能够和游 客进行互动交流。 ?③仪态自然：在介绍时配以适当的仪态语言， 大方得体，具有较强的亲和力。 ?④格式：各位游客你们好，我是导游员×××， 你们可以称我小×，我现在要给大家 介绍的是×××。 ? ??
示例1：各位游客你们好，我是导游员 ×××，你们可以称我小×，我现在要给大家 介绍的是阿里山的概貌：阿里山属于玉山山脉 的支脉，由大武峦山、尖山、祝山、塔山等18 座大山组成。相传很久以前，有一位邹族酋长 阿巴里曾只身来此打猎，满载而归后常带族人 来此，为感念他便以其名为此地命名。园区内 除了有丰富珍贵的自然资源之外，亦保留了邹 族200多年原住民的人文资源，如今更因新中 横公路而与玉山国家公园串连起来，是一段兼 具知性与感性的森林之旅。
示例2：各位游客你们好，我是导游 员×××，你们可以称我小×，我现在 要给大家介绍的是阿里山的铁路，它可 与“阿里四景”（日出、云海、晚霞、 森林）合称“五奇”。铁路全长72公里， 却由海拔30米上升到2450米，坡度之大 举世罕见，它和印度大吉岭喜马拉雅山 铁道，秘鲁安第斯山铁道，并称世界三 大铁道。火车从山脚登峰，沿“螺旋梯” 盘旋而上，绕山跨谷钻隧洞，我们可以 看到鸟雀在火车轮下飞翔。这可是拿钱 也买不到的奇观啊。
示例3：各位游客你们好，我是导游 员×××，你们可以称我小×，我现在 要给大家介绍的是姐妹潭：阿里山附近， 还有姐妹潭和孔雀溪，也是游人访幽探 胜之地。姐妹潭是两个相距百来步彼此 相依相偎的小湖，犹如阿里山的两只水 汪汪的眼睛。相传有二位山地女孩在此 双双殉情，故后人附会而称姐妹潭。姐 潭为长形，积水深黛，一往情深；妹潭 呈圆形，积水清浅，明净似镜。环潭树 木倒影如画，并有凉亭、小桥点缀其间， 真是人间仙境。
精要练习
?仿照示例，以“江上白帆”开头写一句话 示例：山上树林不是倒映潭中，而是山林 与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨 画。
江上白帆________________________ 不是漂流江上，而是白帆与江水融合为一 体，成了一幅流动的画卷。
?课文第7小节中引用的唐诗“入云深处亦沾 衣”是出自哪位诗人的哪首诗？
张旭的《山中留客》
精要练习
?“不知谁哼起《高山青》”一句在文中 有什么作用？
这一句与文章开头唱《高山青》相呼应， 以歌起，以歌结，首尾呼应，浑然一体。
?歌曲《高山青》在本文中起什么作用？
歌曲《高山青》是本文的内在线索，起 到彩线穿珠之效。
精要练习
?用四个字概括台湾著名的红桧被冠名 为“神木”的原因。答：___、___、 ___、___ 香、高、粗、久 ?“不到阿里山，何以能说到了台湾？” 要表达的主要意思是（ c ） A.阿里山是台湾的一个部分。 B.要到台湾必须先到阿里山。 C.阿里山是台湾的代表和象征。 D.不到阿里山，没人承认你到过台湾。
精要练习
?“神木”已遭雷霹，为什么“他仍 是阿里山的标志、灵魂”？
“神木”遭雷劈，虽遭巨创，仍有 一段还“依然拔地参天，八面威风， 雄踞山间，无可匹敌”，表现了一 种不屈的精神，因此，“它仍是阿 里山的标志、灵魂、胆汁”。
精要练习
作者在整个游程中并没有看到“美如水” 的“阿里山姑娘”，为什么还要赞美“阿 里山的风光美如画”？ ①作者游阿里山不尽然是为了看那“美如 水”的“阿里山姑娘”，言外之意，也是 为了欣赏阿里山的美丽风光；②作者在整 个游程中，确实看到了如画的阿里山风光， 并为之陶醉，他的赞美出于肺腑；③“一 方山水育一方人”，看到了山水之美，也 等于看到了阿里山姑娘之美。
精要练习
?本文描写了阿里山的哪些景物？字里行间 寄寓了作者怎样的思想感情？
阿里山风景如画，山高林深，无比幽静；原始森林无边 无际，形态万千；青苔密实浓厚，“神木”坚韧挺拔。 作者不仅充分抒发了对如诗美景的赞叹之情，还表达了 海峡两岸血浓于水的同胞之情。
?“山下尚是阳光灿烂，上山渐渐地云雾浓 稠。”主要是从 角度写景； “山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人 了。”主要是从 角度描写了， 这两句描写的主要作用是什么？
视觉；触觉；山下山上温差极大，突出阿里山非常高大。


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