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赴甘肃静宁、会宁观摩学习心得体会
深厚内敛的文化底蕰、务实苦干的敬业精神,成就辉煌的教育事业
国庆长假结束,学校组织部分骨干教师赴甘肃静宁、会宁观摩学习,我有幸做为其中的一员并全程参与了这一学习活动。所考察的这两所学校都是远近闻名、享有盛誉,其中会宁一中被喻为“全国高考状元县”。虽然这次考察学习活动已经结束了,但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采、务实苦干的工作作风、敬业爱岗的奉献精神及深厚内敛的文化底蕰,让我铭记于心、感慨颇多。我从下三个方面谈点个人肤浅的认识。 一、深厚内敛的文化底蕰 两校都有深厚的文化底蕰,其中静宁一中整个校园文化以孔庙为主线,走进校园的北大门,首先映入眼帘的就是始建于明洪武六年的孔庙建筑群,高大的孔子塑像正对学校的科技大楼,孔子被当做神一样敬供,首任校长王尔全的塑像位于学校北大门的左侧,办公楼的门厅悬挂近代世界著名的自然科学家画像和中国的“两弹一星”科学家的画像,传统与现代完美结合。对学生进行文化上的熏陶。会宁一中更是在校园文化墙的首版撰刻了古代会宁走出去的名人,包括20多名进士,50多名举人,100百多名秀才,校园的各大建筑都喷涂着励志对联,文化渗透到校园的各个角落。县城的山头都有文庙,就连会师公园的北面也是文庙,无论对家长还是学生,“金榜题名、光宗耀祖”的这种理念已进入他们的血液,渗入他们的骨髓,我们想复制都很难。 二、细节成就完美,务实造就辉煌 两校的教学常规工作做的很细。他们从备课、上课、考试整个过程突出了细、实,学科备课组、年级学科备课组对教师的日常备课督察指导,教案作业的检查贯穿在教学过程中,既注重过程也注重结果。青年教师必须要做5年内的高考试题,不仅如此对试题还要总结归纳,一年之内必须学完高中三年所代学科的内容,高考备考更是详尽而高效,关注全体学生,辅导偏科学生,并且落实到人,对于升学有望的学生,力争使他们发辉到极至。在考察学习的过程中,我们绝少见到大而空的口号式的宣示,他们的校长说:“教育是一项民生工程,教学质量上去了,一切工作就都上去了”。他流露出了自信和真诚,现在我们很少能听到这样的真话了。 三、“三苦两乐”精神深入人心 他们提倡的“三苦两乐”精神,即:政府苦抓、家长苦供、社会苦帮、教师乐教、学生乐学,这种理念已深入人心,教育已是当地政府的品牌战略。教育已真正放到他们优先发展的战略上。他们的条件太艰苦,透过车窗,我们看到的山是光秃秃的,无草无树,这样艰苦的环境中,丢掉教育,就再也没有什么亮点工作了。县委组织部部长也可以调入学校任党委书记。会宁县城没有自来水,他们用的是蓄水,我没有来得及问到底怎么去蓄水,但是我看到校园办公楼的门厅里放了许多暖壶,学生宿舍楼前也放了许多暖壶,甚至还有塑料壶,后来得知那是他们师生供水设备,教师每天10斤水,学生5斤。要在会宁一中当老师,那要具备相当的实力。他们的校长说:“就是县委书记、县长打招呼也是没用的,他们学校也有一套进人程序。必须经过严格考核,方能进入会宁一中任教。无论多么困难的家庭,孩子上学是不可终止的,家长会倾其所有全力以付供其子女上学,很少有缀学的孩了。动员一切社会力量支援学校的发展,在京的会宁籍官员学者无不关注家乡的教育事业。 工作在这个学校的教师压力是非常大的。他们的校长说他们很少开全体教职工大会,我很疑惑他们是怎样管理教师,如何让教师去乐教?从他后来的回答中我得知,教师如果完不成教育局下达的高考升学指标,而且这是一个基本指标,还有学校制定的中级指标和高级指标。完不成基本指标就意味着要离开他们的学校,这是一条近似于残酷的制度,也是最具约束力的一条。“三苦”我已经理解了, “两乐”他们的解释是:“教师收获的是荣誉、是成就感,当然还有现金奖励,算是名利双收。学生虽是在艰苦的环境中学习,但当地是以考大学为最高荣誉,家庭物质条件是不被看重的,虽然学习很苦,但依然乐在其中。在这种理念的支撑下,他们的教育还能不兴旺发达吗? 做为一名老师,我敬佩他们这种吃苦、务实、乐观、奉献的精神,他们的这种精神我们无法完全复制,但可以部分借鉴,从小事做起,无愧于自已的薪酬,无愧于自已的良心。这就是我对此次静宁、会宁之行的认识。 |
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