苏教版五年级语文《七律 长征》教案

《七律长征》教学设计 七律长征》
[教学目标 ： 教学目标]： 教学目标 1、正确理解下列词语：逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云 崖暖、铁索寒、 2、理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感 上受到感染和熏陶。 3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感 性认识。 [教学重点、难点 ： 教学重点、 教学重点 难点

]： 重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。 难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 [教学准备 ： 教学准备]： 教学准备 1、教学多媒体及课件。 2、学生查找有关长征的资料并自学生字词。 课前预习]： [课前预习 ： 课前预习 1．课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了 解的长征。 2．借助工具书及注释读懂课文。 [教学时间 ：一课时 教学时间]： 教学时间 [教学过程 ： 教学过程]： 教学过程 一、揭题，了解写作背景 1、 （板书：长征） ，同学们，你们知道长征吗？ 2、 （出示红军长征路线图）中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围 剿，保存自己的实力，于 1934 年 10 月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五 岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥， 爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。1935 年 10 月，毛泽东率领中央 红军越过岷山，胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。回顾长征一 年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写 下了这首气壮山河的伟大诗篇。 3、 （板书：七律）齐读课题。长征是这首诗的题目，七律是体裁。 简介：“七律”是近代诗的一种，每句七个字，每首八句。每两个句子为一联， 分别称为首联—颔联—颈联—尾联。 二、初读，感受长征艰难 1、自读全诗，划出不理解的词语，交流释疑。 2、指读全诗，想想诗中哪一句话概括了全诗的内容。 （出示：红军不怕远征难， 万水千山只等闲）红军在长征途中遇到了哪些困难？（相机出现“远征难”） 、 4、学生交流课前收集的资料， 诗中作者用一个词来概括红军长征途中遇到的数 不胜数的艰难险阻， （相机出示“万水千山” ） 5、对此，红军的态度是怎样的？（相机显红“不怕” “只等闲” ） 6、用自己的话说说首联的意思，指导朗读。
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三、品读，体会“不怕”气概 1、首联两句总领全文。 2、红军在长征中走过了“千山万水” ，遇到了“千难万险” ，在这首诗中，作者 具体选取了红军遇到的哪些困难？（翻越五岭、乌蒙山、渡金沙江、夺泸定桥、 过岷山） 3、在红军长征途中遇到的千难万险中，作者选取了五个具有典型意义的地理名 称，它们都是著名的天险，高度概括了红军长征途中的“千难万险” 。请同学们 自读二、三、四联，从哪些词语看出“红军不怕远征难”？ 4、交流 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 1．请学生板画。五岭的逶迤 乌蒙的磅礴 2．五岭的逶迤——诗人一直追溯到长征开始，那逶迤的五岭仿佛又在眼前。你 们看(粉笔示意图) 五岭是五个山岭的合称，它绵延江西、湖南、广东、广西、 贵州五省，山势起伏、蜿蜒，长达数千里。现在你能说吗？“五岭___________ _。”（连绵起伏，绵延不绝，重峦叠嶂） 3．乌蒙的磅礴——红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下，乌蒙山海拔二千三 百多公尺，有我们 700 多层楼房那么高。 那你能说乌蒙___________。（危峰兀 立、崇山峻岭） 4．这里用'逶迤''磅礴'写出红军要翻过这样的崇山峻岭会怎么样(难) 5．但是我们红军战士不怕，跟随着红旗翻过了五岭，又越过了乌蒙，征服了一 座座大山，在红军的眼里这绵延不绝的五岭山是就像——翻腾的细小波浪，气势 磅礴的乌蒙山就像——在脚下滚过的小泥丸，你从中看出什么？ 6．指导朗读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。读时要突出五岭的绵延不绝、 乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不 怕难”。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 1．出示金沙江图：这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都 是妄想， 你们知道红军是怎样渡金沙江吗？ （师介绍故事： 金沙江两岸高山峭壁， 水流湍急， 惊涛骇浪， 敌人戒备森严。 我们的红军足智多谋， 一面假装攻打昆明， 迷惑敌军，吸引他们的主力部队，；而另一面我军主力队悄悄到皎车渡袭击，缴 获渡船，活捉敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地，等敌人发觉赶来时，我军已 安然离开，敌人只能望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞） 3．刚才你们听的时候心里怎么样？这时你仿佛听到了什么？看到什么？ 4．“金沙水拍云崖暖”是什么意思？（金沙江的水拍打着岸边的山石，那高耸 入云的悬崖，给人以温暖的感觉） 云崖暖：心里暖(读) 5．长征途中红军和敌人的斗争有智取，也有恶战。金沙江是智取，大渡河则是 一场恶战。 6．大渡河是天险，敌人满以为能阻挡红军的脚步，但是天险也被红军逾越了那 毛主席为什么又说“大渡桥横铁索寒”？（泸定桥离水面有几十米高，是由十三 根铁链组成。 人走在上面摇摇晃晃， 就像荡秋千一样。 狡猾的敌人为了阻拦红军， 抽掉了本来作为桥面的木板， 泸定桥上只剩下铁索， 向桥下看， 真叫人胆战心惊。 红四团发起总攻了，战士们冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去， 不少英勇的战士被敌人密集的枪弹射中，摔进了水流湍急的大渡河里，卷进了像
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瀑布一样直泻而下的红褐色水中，献出了宝贵的生命。负责巧夺泸定桥的勇士们 冒着对岸守敌密集的枪林弹雨前进，不惜流血牺牲，可歌可泣！） 谁能有条理地说说：导语：红军来到大渡河上，眼前横着一座铁索桥。桥上___ ____桥下________桥头______红军______。 7．指点：天险逾越了，但现在回想起那场面，还叫人胆战心惊。所以作者用了 一个“寒”字，暗示红军巧夺泸定桥的惊险悲壮。 8．指导读。 9．“暖”，写出了巧渡成功的愉快。“寒”，写出了强渡的惊心动魄，又进一 步突出了“难”。 10．朗读。金沙水拍云崖暖(轻快——红军的欢快心情)，大渡河横铁索寒(低沉 ——表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。加重语气) 11．师：这么艰难的事红军战士还是平常地对待，一“寒”一“暖”，一“喜” 一“悲”，这正是－-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1． “更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？ 2．困难像雪球一样砸来，但红军战士依然以平常心来对待，你体会到了什么？ 3．正是因为有这种大无畏的精神，红军战士克服了像雪球一样砸来的一个又一 个困难。这正是——(生读中心句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”) 4．最后两行应读出欢欣鼓舞的语气，因为红军历经千辛万苦终于翻过了终年积 雪的岷山， “更喜” 二字既是红军现时心情的写照， 也是红军对革命征途的展望。 5．同学们也带着这种豪迈回到《长征》这首诗中读一读吧！（生齐读） 6、指导背诵 四、总结 1、耳濡目染了红军的英雄风采，我们感慨万千，长征在人类历史上是一个伟大 的奇迹，是一部气壮山河的英雄史诗，多少文人学者为它赞叹，多少音乐家为它 高歌，现在让我们一边听音乐，一边欣赏毛泽东写的词《清平乐?六盘山》，进 一步体会诗人对长征生动的描写和热情的歌颂。（播放《长征》歌曲） 2、气势雄浑的歌曲让我们再次感受到红军英勇无畏的气概，让我们满怀激情齐 背《长征》来表达自己对英雄的缅怀及敬佩。 五、作业布置： 1、朗读并背诵诗歌。 2、阅读毛泽东诗词，选择你喜欢的两首摘录在摘抄本上。 3、读读长征故事：《飞夺泸定桥》《丰碑》《草地夜行》《马背上的小红军》
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