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为什么说青海湖青海湖是个梦幻般的湖，写写你的体会
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故而称之为梦幻般的湖。 它就在青藏高原之巅，波澜壮阔，是大自然赐与青海高西宁到青海湖原的一面巨大的宝镜，也是我国最大的咸水湖，云层在湖面缭绕是我青海湖旅游国第一大内陆湖泊，宛若仙境。它浩瀚缥缈，似在梦境一般，海拔在4000米以上
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出门在外也不青海湖鸟岛愁《青海湖,梦幻般的湖》青海湖水怪_文库
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《青海湖,梦幻般的湖》
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《青海湖，梦幻般的湖》
教案网络 &&&
《青海湖，梦幻般的湖》
文章 来源莲山课件 ww w.5 Y
《青海湖，梦幻般的湖》教材分析&这篇课文青海湖旅游通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和青海湖鸟岛作者对大自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主青海湖水怪要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”青海湖天气是全文的关键。目标&知识目标&⑴ 了解青海湖自驾游自助游攻略青海湖梦幻般的奇妙景色。⑵ 了解课文观青海湖察与想象相结合，语言自然优美的特点。&能力目标& ⑴ 学习作青海湖自助游攻略者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能青海湖旅游自助游攻略力⑵ 培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。&情感目标&1、通西宁到青海湖过语言文字的赏析，使学生感受青海青海湖旅游湖的美丽神奇，培养爱美情趣。2、激发学生对美青海湖鸟岛丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱。
重点&了解作者青海湖水怪是从哪几个方面，怎样描写青海湖的。教学难点&联青海湖天气系课文内容，说说“谁能相信这青海湖自驾游自助游攻略是大自然的现实，而不是大胆的梦幻青海湖呢”这句话的意思。教学准备&青海湖风景图青海湖自助游攻略（挂图或网络） 教&&&&& 学青海湖旅游自助游攻略&&&&& 过西宁到青海湖&&&&& 程教&&& 学&&& 内&&& 容&学生活青海湖旅游动&、 总结第第一课时
一、情境导入，激发探究美兴趣
在那一望无际的天青海湖鸟岛空中漂浮着几朵白云，在蔚蓝的天空掩映青海湖水怪下湖水是那样湛蓝，那样晶莹透澈，这是一幅何等令人陶醉的画青海湖天气面?时而有各种各样的鸟儿，在蓝天 中翱翔，在水面浮游，在草滩栖息；那么多鱼儿成群青海湖自驾游自助游攻略在水中游来游去，这么神奇、美丽的地方，简直就是扑朔迷离青海湖的梦境……同学们，此时此刻，你想说点什么?
二、整体阅读，初识青海湖的美
1、让学生用自己喜欢青海湖自助游攻略的方式来朗读这篇课文， 边读边想，课文必去写青海湖旅游自助游攻略了什么?
过渡：师傅读西宁到青海湖完这篇课文后，脑海里总会有几幅青海湖旅游挥之不去的画面，你有吗?你说说看作者给我们描绘了几幅画面?你能用一个来青海湖鸟岛概括一下这幅图吗?你想为这幅图取什么名字呢?（归纳起来，作者共为我们描绘了三幅画面：那就是“湛青海湖水怪蓝湖水图”“心中幻想图”“丰富物产图”，作者通过这三青海湖天气幅画面的描绘，让我们真切地感受到， 仿佛置身幻境之中。在学生自读自青海湖自驾游自助游攻略悟的基础上，在师傅的引导下，使学生从整体上青海湖感知课文内容，初步感受“青海湖，梦幻般的湖”！）
三、读中感悟，品味青海湖的美
1、品读，读出文章层次
让学生选择自己喜欢青海湖自助游攻略的一幅画面进行朗读，而后说说自己喜青海湖旅游自助游攻略欢的原因何在。师傅相机指导。
过渡：哪一幅给你西宁到青海湖的印象最深?
⑴ 湛蓝湖水这幅图主青海湖旅游要写了青海湖“蓝”的特点。
的确，当作者来到这湛青海湖鸟岛蓝的湖水前时，也被它的美丽所惊呆了。不信，你瞧……
① 你想如何来描绘这幅画面青海湖水怪?过渡：这是你心中的青海湖，下面我们就一起来欣赏青海湖天气一下作者笔下的青海湖。 出示句子：青海湖自驾游自助游攻略“它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎 似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵青海湖灵、蓝晶晶的眸子。”④ 你听了他的朗青海湖自助游攻略读后有什么感觉?
（感觉很美）⑤ 你从哪里盖嗪：糜喂ヂ孕受了青海湖的美呢?
是不是一般的蓝啊?出示一块蓝布，这也是蓝，可是你喜欢吗?
那作者是怎么描绘的西宁到青海湖?它的蓝非同寻常，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔甜雅，把青海湖的蓝青海湖旅游比喻成蓝锦缎，把它泛着的涟漪比喻成小姑青海湖鸟岛娘那水灵灵、蓝晶晶的眼睛。这是幅多么美青海湖水怪丽的画面啊！
那你能把它读好青海湖天气吗?出示画面，瞧，这就是让作者赞叹不青海湖自驾游自助游攻略已的那蓝色的画卷，通过你们的表情，让师傅感受到，青海湖的湛蓝，不但令作者为之惊叹，也让我们的同学为之 感慨，此时此刻，你们的心里一定有好多话青海湖想对这美丽的青海湖诉说，有许多好多赞誉青海湖自助游攻略想送给青海湖，那就请同学们青海湖旅游自助游攻略思考两分钟，把自己先说的话，写在书中插图的 旁边。
⑨ 再读（这句西宁到青海湖话的层次很清晰，在师傅引导、学青海湖旅游生自读感悟后，便知道，作者先拿青海湖与青海湖鸟岛海洋、天空作对比，而后突出青海湖青海湖水怪那蓝的的特点，比海洋纯正， 比天空深沉，蓝得纯净，蓝得深湛，蓝得温柔恬雅，像小姑娘的眼睛。学生读出这几青海湖天气句话的层次，读出作者及自己的喜爱之青海湖自驾游自助游攻略情）⑵ 心中幻想 作者驻足在那神奇青海湖的蓝色青海湖前面，抬眼望去，一碧万里，碧绿的草滩、连绵起伏的深褐色的山峦、银青海湖自助游攻略色的公路还有那悠闲自得的牦牛尽收眼底。① 如果是你伫立在这样青海湖旅游自助游攻略一幅天然形成的画卷前面，你会想到什么?② 作者想到了什西宁到青海湖么?请同学们快速默读第4自然段，欣赏一下作者青海湖旅游所想到的画面。③ 作者幻想到了什么情景?进而青海湖鸟岛引导学生感受青海湖这粗犷的美，自然的美，质朴的美。⑶ 丰富物产过渡：青海湖水怪青海湖不但自然景观优美，而且也是一个物青海湖天气产丰富的宝地。 请同学们自由朗读，让学生自主选青海湖自驾游自助游攻略择喜爱的部分，进行朗读。 指出世青海湖外桃源的意味。出示第一句话。欢快的云雀、青海湖自助游攻略优雅的黑颈鹤，畅游嬉戏，悠然自鸣。欢快地畅游着的鱼儿。自由自在。 2、精读，读出自我的感悟 总结：作者青海湖旅游自助游攻略正是通过这三幅图画的描写，来突出了这梦西宁到青海湖幻般的风景。 ⑴ “谁能相青海湖旅游信这是大自然的现实，而不是大胆的梦青海湖鸟岛幻呢?”这句话，提出“你是如何理解的?”“能否根据课文内容来说说你的看青海湖水怪法吗?”“哪些地方最能让你感受到这种梦幻般的美?” 3、美读，读出心中的情感 ⑴让学生选择自青海湖天气己最喜欢的一幅画面来美美的朗读几遍，读出自己的情感。 ⑵ 让学生选择青海湖自驾游自助游攻略自己喜欢佳句来背诵，既积累了语言，又进一步深化青海湖对课文的理解。 4、联系生活，完善自我人格的美
⑴ “可如今的青海湖又是何青海湖自助游攻略等景象呢?”利用网络出示一组资料，青海湖已经变青海湖旅游自助游攻略成了咸水湖，而且那里的湖水不西宁到青海湖再那么晶莹透彻，也不那么湛蓝，那里鸟 儿、鱼儿也少青海湖旅游的极为可怜，这一切都是为什么呢?” 青海湖鸟岛 ⑵ 在你生活的经历中，你还知道哪些恶化现象是由于环境青海湖水怪的破坏引起的?比如：臭氧层空洞，不久的将来，冰山将要融化等等，以及大家关注的时事──学生能切身体会到青海湖天气的非典及禽流感的危害 ⑶ 在此基础上，质疑同学“为唤回青海湖自驾游自助游攻略大自然美丽的景色，为了唤回青海湖的原貌，我们应该做些什么呢青海湖?”让学生畅所欲言，表表自己的心愿，写写倡议书，或者从身边的小事青海湖自助游攻略做起完善自我人格。
第二课时一、青海湖旅游自助游攻略复习导入1. 冯君莉，当代作家，天津人，1956年出生，曾任青海省文学艺西宁到青海湖术研究所副所长。曾发表过散文、报告文青海湖旅游学、短篇小说等几十篇。&本文选自《中国青海湖鸟岛风景散文三百篇》，是作者游览完青海湖青海湖水怪后而写的一篇游记。二、再读课文学青海湖天气生自由朗读课文，边读边思考：1.& 作者是以什么为线索来描绘青海湖风光青海湖自驾游自助游攻略的?明确：本文是以作者的游踪为线索，即在路上、在青海湖青海湖、离开。2. 从课文中找出相关语句，说说作者是按怎样的青海湖自助游攻略顺序观赏青海湖的。明确：
相关语句&观赏青海湖旅游自助游攻略顺序青海湖到了，……&到达青西宁到青海湖海湖我的眼前，一片镶着露珠的青海湖自助游攻略绿茵茵的草滩……青海湖旅游&观赏草滩在着绿色和*的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色的青海湖鸟岛湖水……&观赏湖水再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云青海湖水怪……&观赏乌云再往上，就是那雨后所特青海湖天气有的万里晴空了。&观赏万里晴空这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的青海湖自驾游自助游攻略身后……草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。&观赏草滩与山峦青海湖阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个鸟湖岛青海湖自助游攻略的轮廓……&观赏鸟岛我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了。&观赏结束作者是站在一个固青海湖旅游自助游攻略定的地方观赏青海湖的美景，这种观察方法就是“定点西宁到青海湖观察”方法：由近及远，由上至下，言之有序。三、细读课文，分析结构1. 齐读课文，理清文章结构，体会作者字里行间青海湖旅游流露出的思想感情。2.& 讨论交流：（1）本青海湖鸟岛文可分为三个部分，每部分各写了什么内容?（2）文中从哪几个部分具体描写了青海湖?（3）如何理青海湖水怪解题目中的“梦幻”二字?明确：（1）本文按游前、游中、游后自然分为三部分。结构图表如下：& （2）文中从下列几个方面来具体青海湖天气描写青海湖的美丽、富饶、可爱。l 写青海湖湖水青海湖自驾游自助游攻略醉人的蓝色。文中运用多种表现手青海湖法来描写湖水之蓝。首先，直接用赞美的语言描写，如“那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！”“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。”其次，将湖水的蓝与“海洋”青海湖自助游攻略“天空”的蓝作对比。再次，运用生动形象的比喻将湖青海湖旅游自助游攻略水之蓝描绘得晶莹可爱，如“蓝锦缎似的”，像“尚未凝固西宁到青海湖的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那青海湖旅游水灵灵、蓝晶晶的眸子。”此外，还从蒙语藏语的音译，从青海湖所处青海湖鸟岛的地理位置，从科学角度来说明湖青海湖水怪水蓝得出奇的原因。l 写环境氛围清新幽静，无比优美。雨后，晴空，凉爽的空气，碧绿的草滩，金灿灿的油菜花，悠闲的牦牛，连绵起伏的山峦，这样幽美的环青海湖天气境如诗如画，令作者及读者“青海湖自驾游自助游攻略在美中陶醉”。文中还适当地青海湖引用神话传说，更为画卷似的环境增青海湖自助游攻略添了神奇迷人的色彩。l 写神奇的鸟岛青海湖旅游自助游攻略及丰富的鱼类。文中分析了鸟岛形西宁到青海湖成的客观历史原因，气候适宜，鱼类丰富，正是鸟类生存、繁衍的青海湖旅游得天独厚的自然条件。写鸟，突出了色彩、青海湖鸟岛品种之繁多，聚集地之广阔，云集之鸟不计其数。写鱼，用“满湖”“成青海湖水怪群结队”来形容，足见其数量丰富。写夏季与冬天的情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼类之丰富，而且也显得有趣。l文中最后写希望青海青海湖天气湖为更多的游人所赏识，但又担心美丽的青海湖青海湖自驾游自助游攻略的生态环境遭到破坏，则从环保的侧面表现出青海湖作者对青海湖的珍爱。（3）梦幻是青海湖自助游攻略神奇美丽的，而青海湖的醉人之美，就如同梦境般奇妙。所以文题中用梦幻青海湖旅游自助游攻略般来形容青海湖，虽虚犹实，是读者感受到青西宁到青海湖海湖诱人的魅力。课文自始至终把梦幻与对青海湖旅游青海湖的描写结合起来，首尾呼应，是全文内容联系自然，结构显得紧密。课文开头写作者在前往青海湖途中“青海湖鸟岛各种各样扑朔迷离的关于高原的梦”，反映了作者对美青海湖水怪好景物的憧憬。接着写原以为只会在梦青海湖天气境中出现的美好景物，现在却呈现在眼前，令作者惊喜交加。文中多次将现青海湖自驾游自助游攻略实联系梦境，如“是啊！我不曾领略过惹嗪：此醉人的美，我甚至怀疑这是不是那梦境的继续?”“谁能相信这是大青海湖自助游攻略自然的现实而不是大胆的梦幻呢?”“这梦一般的传说，梦一般的景色啊！”作者以美妙的们嗪：糜喂ヂ晕境来烘托现实，表现出青海湖西宁到青海湖的幽美可爱。因而“梦幻”
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